金色花课件,金色花课件精华5篇

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。设计教案需要注重多元化课堂教学的实现和反馈。在众多文章中励志的句子的编辑找到了一篇极为优秀的“金色花课件”，希望我们的网站能够成为您的常去之地还请多多关注！

各位领导、各位老师：

大家好！今天我说课的题目是《金色花》。下面，我从以下六方面对其说课：一是说教材；二是说学生；三是说教学目标；四是说教学重点和难点；五是说教学方法；六是说教学步骤。

一、说教材

《金色花》是人教版七年级上册第五单元中的一课。本单元所选的几篇文章都是书写亲情的美文，《金色花》也不例外，诗中所表达的浓浓亲情动人心弦，优美的语言也足以感染每一个情感丰富的学生。学习本课，首先要达成本单元要求，即能整体感悟课文内容，注意语言的积累和写法的借鉴，学习朗读；其次，还要能感受母子情深，突出语文学科的人文性和情感熏陶作用。

二、说学生

初一是世界观和人生观形成的关键时期。这一阶段，最适合对其进行情感熏陶和人文关怀。从实际情况看，我们的孩子总是忽略父母对他们的默默关怀和深深的爱，更不知道如何去关爱自己的父母。因此，学习本文能很好的开启他们爱的心门，使孩子们真切感受到母爱，懂得回报母亲。

三、说教学目标

知识目标：品味散文诗的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

能力目标：正确、流利、有节奏、有感情的朗读诗歌，以培养语感。

情感目标：让学生受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

四、说教学重点和难点

教学重点：反复朗读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。

教学难点：尝试借助具体的形象或事物来书写感情、培养想象力和创造力。

五、说教学方法

朗读感知法：利用各种形式的朗读，把握散文诗的基调。

感悟思考法：引导学生通过课文中的基本情感，深刻感悟母爱的真谛。

合作探究法：设计适当的问题为课文释疑，同时培养合作意识、探究问题的能力。

六、说教学步骤

（一）、导入新课

课前播放满文军的《懂你》，音乐结束后，老师简洁引入：“有一种爱，一生一世不求回报，母爱；有一个人，一生一世值得我们去爱，母亲。今天，让我们走进泰戈尔的散文诗《金色花》，去感受那份纯洁的永恒的母爱吧！”

依据：以音乐导入，一是可以缓解一下课前紧张的气氛；二是

在经过反复思考之后，编辑精心挑选了一个名为“花的课件”的题目作为文章的主题。根据教学要求，老师需要在上课前准备好教案和课件，教案和课件的内容是老师自己去完善的。良好的教案和课件编排有助于激发学生的创造力，因此非常重要。再次感谢您的关注，希望本文能够为您提供所需的信息！

1、解作者的情感，体会文中流露出来的浓浓的思乡情。

2、揣摩作者饱含感情富有哲理的语言。

3、让学生注意与文本对话，学会自主阅读。

1、把握文章思乡主题。

音乐欣赏《故乡的云》“天边飘过故乡的云，他不停地向我召唤，当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧归来哟，浪迹天涯的游子……”。同学欣赏了这首歌之后，是否有一种归家的感觉？心有没有归去呢？今天我们就一起来学习《我心归去》，作者韩少功。（板书）

一幢（zhuàn溃┍鹗（shù）钥匙（yàoshi）囚禁（qiújìn）

无处逃遁（dùn）惦念（diàn）熠熠闪光（yìyì）模样（mú）静谧（mì）湖泊（pō）幽深奇诡（guǐ）贫瘠（jí）悲怆（chuàng）潦倒（liáo）

雄浑（hún）眷顾（juàn）矫饰（jiǎo）麦穗（suì）烙印（lào）

课前我已请同学对有关作者韩少功的资料做了一定的搜集，下面我就请同学来交流一下，我们请几位代表来发言。

韩少功1953年生，湖南省长沙市人。1968年初中毕业后作为知青下乡务农，1977年正式开始文学创作，1978年考入湖南师大中文系，1979年加入中国作家协会，有短篇小说集《归去来》，中篇小说《爸爸爸》、《女女女》，长篇小说《马桥词典》《暗示》等。4月获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”

《我心归去》是他访问法国归来后的一组散文中的一篇，总题是”访法散记”。

记叙作者在法国的情形与感受――抒发思乡之情――感悟“故乡”

（②作者在法国的居住条件是怎样的？

（4）处于这样的环境中，作者的感受是什么？作者是如何渲染的？（同学朗读第2小节）（幻灯片）

作者在这里还用了一个比喻“你到了悬崖的边缘……只有虚空，这个比喻形象的描述了离开故土后没有着落的虚空感。

（5）这种空虚寂寞还表现在什么举动上呢？

“对吊灯作第六或六十次研究”，这里对吊灯作六次研究是一个细节描写，六十次就带有了夸张意味，六次已经是让人倍感无聊了，更何况六十次真的可以让人发疯了。细节描写

“见微知著”，运用夸张更形象

如果您希望阅读一篇精彩的文章，不妨试试阅读“花的课件”。教案课件不仅是教师教学活动的基础，也是提供优质课程的前提，每位教师都应精心准备自己的教案课件。教案作为提升教育教学质量的关键工具，其重要性不容忽视。欢迎您把本网站添加到您常用的链接中！

学习目标：

1、有感情的朗读课文。

2、读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。

3、读懂课文内容，体会人与动物之间的关系。

学习重点：

1、体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。

2、体会人与动物之间的关系。说一下自己学完这篇文章的感受。

链接：

狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，以鼠类、鸟类或家禽为食。人们对它的认识都不是太好，一说到它我们都会想起一些不好的词语，如狐狸尾巴、狐狸精、狐假虎威等。

狐狸给我的印象是：

学习过程：

一、初读课文，了解课文大意。

1、课文讲了一件什么事？

2、事情的起因是什么？

3、事情的经过是什么？

4、事情的结果是什么？

二、 细读课文，自主探究。

1、老狐狸为了救小狐狸做了哪事？

2、从老狐狸救小狐狸这个过程中你体会到什么？

三、精读课文，自主探究。

1、正太郎为狐狸做了哪些事？

2、狐狸和正太郎的关系有什么变化？

3、正太郎与狐狸的关系为什么会有这样的变化？

4、从正太郎与狐狸关系的变化中，你能体会到什么？

四、再读悟情。

1、学完这篇课文你有什么感受？

2、学完这篇课文你最想说什么？

3、学完课文你对狐狸有了那些新的认识？

五、课外拓展。

1、课下收集一些有关人与自然之间的动人故事。

2、想一想如何保护小动物。

尊敬的各位领导、各位老师大家好！

我今天上的《二泉映月》是苏教版五年级语文下册当中的第9课。

《二泉映月》这篇课文生动地记叙了盲人阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，表现了他热爱生活、热爱音乐、敢于同命运抗争的精神。这篇文章总的教学要求是：

1、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、第五自然段。

2、学会本课7生字，两条绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解《二泉映月》这首曲子的来历及曲作者阿炳坎坷的人生之路。

教学重点和难点是体会盲人阿炳创作《二泉映月》的

这是小编为大家精选的一份关于“金色花课件”的资料集合。教案课件是老师上课的重要部分，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。写好教案，完整课堂教学不再是梦。这些信息和数据可作为参考和使用愿它们对你有所帮助！

教学目标：

1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，掌握“匿笑、罗摩衍那”等字词。

2.品读诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子亲情。

3.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣审美能力。

教学重难点：

1.投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。

2.利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写自己的感情。

一、导入课文

学生齐诵《游子吟》，问：这首诗谁写的？（我国唐代诗人孟郊），这首诗的主题是什么？（歌颂了母爱的伟大和无私，也表达了诗人对母爱的感激和深深的爱和尊敬）

有人说：世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音；世界上只有一个最美丽的身影，那就是母亲的身影。母爱是是人类共同歌颂的永恒主题，因为她是人类社会中最崇高、最美好的情感。今天，我们就来一起欣赏一首同样以母爱为主题的散文诗--泰戈尔的《金色花》，让我们共同期待这一次美的洗礼！

使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。--泰戈尔

泰戈尔是印度著名诗人、作家、文学家，代表诗集有《新月集》《飞鸟集》《园丁集》《吉檀迦利》。因作品《吉檀迦利》而获得了诺贝尔文学奖。

二、我朗读，我感悟

1.自由的大声朗读，要求读准字音，试着把握停顿，读出情感。

正字正音（可在课前预习完成）

嗅( ) 罗摩衍那( ) （ ） 匿笑( )

祷告( ) 沐浴( )（ ） 花瓣( )

2.齐读，注意字音停顿，体会情感。（配乐：相约卡农）

3.抽读或者指定学生朗读课文（提醒注意听，读完以后，要点评读得怎么样）

4.教师指导朗读

你认为应该用什么样的语速和情感来读？

语速：轻快、跳跃

情感：喜悦、母子之爱和儿童特有的顽皮

当你吃过中饭，

坐在窗前//读《罗摩衍那》，

那棵树的阴影//落在你的头发与膝上时，

我便要//把我的小小的影子投在你的书页上，

正投在//你所读的地方。

但是你会猜得出//这就是你的小孩子的小影子吗？

“你到哪里去了，你这坏孩子？”

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

5.分小组(分角色)朗读

声音大声一点，吐字清楚一点，感情饱